Se presentan a debate propuestas sobre el estatus que tienen los conocimientos de los pueblos indígenas frente a los llamados conocimientos científicos, y cuál ha de ser el sentido de la interacción entre ambos tipos de conocimiento en los programas universitarios de apoyo a los jóvenes indígenas que ingresan en la educación superior.

Ficha bibliográfica:

2012, “El estatus de los conocimientos locales en la educación superior intercultural” en coautoría con Arturo Argueta, en Verónica Ruiz y Gloria Lara (coords.) Experiencias y resultados de programas de acción afirmativa con estudiantes indígenas de educación superior en México, Perú, Colombia y Brasil, México, ANUIES/ PAEIIES, pp.15-38

El estatus de los conocimientos locales en la educación superior intercultural (2012)